Hånden som fører pennen – eller tastaturet – er et redskap for å tydeliggjøre hva vi har lært. Gjennom skriving samler vi det som ofte er flyktige fragmenter i tankene til et bilde vi forstår og husker. Også i effektivitetens … Les videre
Forestill deg at kursdeltakerne hadde et lakmuspapir i pannen som viste om de hang med eller ikke. Det ville vært en deprimerende, men forhåpentligvis også tankevekkende opplevelse for mange forelesere. Nylig var jeg med på et lite eksperiment hvor vi … Les videre
Konnektivisme er en teori som, hvis vi virkelig tar den innover oss, må føre til endringer i hvordan bedrifter tenker og organiserer sitt arbeid med kompetanseutvikling. Er vi klare for det? Teorien ble lansert av den canadiske forskeren George Siemens i … Les videre
Simulering er målrettet, interaktiv og praktisk trening for å oppøve ferdigheter. Ofte kostbart å utvikle og krevende å delta på, javisst, men med stort potensiale for effektiv læring, om det blir gjort riktig. Simuleringsbasert trening har vært brukt i flere … Les videre
Den store bakenforliggende svøpen i nesten all organisert læring, er at den er mediert. De som deltar skal lære noe om en virkelighet som er et annet sted, utenfor kursrommet, workshopen eller seminaret. Dette filteret mellom læring og virkelighet er … Les videre