En bestemors sukk over uoppdragne barnebarn fikk meg til å tenke på at de grunnleggende bestanddelene i læring egentlig er de samme enten vi snakker om barn, voksne eller hunder for den saks skyld. Sukket var tema i psykolog Hedvig … Les videre
Hvordan lærer vi? Og hva betyr det for arbeidet med å konstruere læringsdesign i de enkelte prosjekter vi arbeider med? Jeg bruker en tenkemåte som består av noen få, enkle elementer. Og et perspektiv som ser læring som en «kognitiv-emosjonell … Les videre
Det har blitt populært å bruke quizzer som en del av kursopplegg. På slutten av en lang kursdag tar mange fram for eksempel en Kahoot med repetisjonsspørsmål. Men har dette egentlig noen effekt på læring? Eller gir det først og … Les videre
Begrepet pedagogikk har vært brukt siden antikkens Hellas. Men når begynte man å trekke et skille mellom læring for barn og ungdom på den ene siden og læring for voksne på den andre? Og er det egentlig noe vesentlig skille? … Les videre
Kurs i arbeidslivet er ofte synonymt med forelesninger, med støtte i PowerPoints av varierende kvalitet. Vi vet at dette – som oftest – gir svært begrenset læringseffekt for deltakerne. Er det latskap eller mangel på kunnskap om alternativer som gjør … Les videre